Personnel académique
Les activités d’enseignement et de recherche à l’Université de Montréal sont réalisées par le corps professoral régulier et les autres catégories de personnel enseignant. Chaque catégorie répond à une définition et à des qualifications spécifiques. La contribution de chacune est essentielle à la réalisation de la mission de l’Université de Montréal, soit de se maintenir et de progresser dans le peloton de tête des grandes universités de recherche du Canada.
Vous trouverez ci-dessous la liste des principales catégories de personnel académique disponibles au sein de l’Université de Montréal, ainsi que les fonctions, compétences et qualifications de base recherchées.
| Catégories de personnel enseignant |  |
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| Professeur régulier | |
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| Autres catégories de professeurs | |
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| Chargé d'enseignement |
| Catégories de personnel de recherche | |
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| Personnel de recherche | |
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Professeur régulier |
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Professeur plein temps universitaire (PTU)
Le professeur « plein temps universitaire » est un membre du corps professoral qui détient un poste et qui, s’il est médecin, n’a pas de pratique clinique en milieu hospitalier. Les trois titres universitaires, professeur adjoint, professeur agrégé et professeur titulaire, sont réservés aux personnes faisant une carrière d’enseignement et de recherche à temps plein ou à demi temps et qui possèdent les qualités requises pour permettre à l’Université de prodiguer un enseignement supérieur et effectuer des recherches conformes aux critères les plus rigoureux.
Pour être nommé professeur adjoint, il faut avoir la compétence requise pour l’enseignement et la recherche universitaires. Il faut posséder le doctorat ou les titres usuels dans la discipline enseignée, tels qu’ils sont définis par le conseil de la faculté dans laquelle le professeur est nommé.
Pour être nommé professeur agrégé, il faut généralement avoir enseigné au titre de professeur adjoint et démontré des qualités d’enseignant, avoir contribué au développement de sa discipline par des recherches ou posséder des états de service signalés que fait valoir le conseil de la faculté.
Pour être nommé professeur titulaire, il faut généralement avoir été professeur agrégé dans une université et s’être distingué par son enseignement et ses recherches. Pour l’attribution de ce titre, l’Université tient compte de la contribution du candidat au développement de sa discipline et de son rayonnement à l’intérieur et à l’extérieur de l’Université.
Fonctions du professeur
La tâche du professeur comprend quatre (4) fonctions :
- l'enseignement;
- la recherche;
- la contribution au fonctionnement de l'institution;
- la contribution au rayonnement universitaire.
La fonction d'enseignement comprend en particulier les activités suivantes :
- la préparation, l'organisation et le fait de dispenser et de coordonner des enseignements selon diverses méthodes et formules pédagogiques;
- la mise à jour des enseignements;
- la préparation de matériel didactique;
- l'évaluation des apprentissages des étudiants;
- le conseil et l'assistance pédagogiques aux étudiants;
- la direction des étudiants en cours de stage, de mémoire, de thèse et dans les travaux dirigés ou de recherche;
- l'évaluation des thèses ou des mémoires;
- le maintien du niveau de compétence requis et le fait d'effectuer, à l'occasion, des stages de perfectionnement.
La fonction de recherche comprend en particulier les activités suivantes faites dans une perspective de publication de livres, d'articles ou de rapports de nature scientifique, professionnelle ou pédagogique, d'obtention de brevets d'invention ou de réalisation d'œuvres originales :
- la conception, l'établissement, le développement et la réalisation de projets voués à la poursuite de connaissances nouvelles de type fondamental ou appliqué, disciplinaires ou interdisciplinaires et de pratiques nouvelles susceptibles d'amorcer ces connaissances;
- la création dans les disciplines littéraires ou artistiques, c'est à dire la mise en place et le développement d'activités vouées à la production d'œuvres ou de formes d'expression originales;
- la critique scientifique, littéraire ou artistique, les travaux de synthèse, c'est à dire les activités requises pour faire l'état et l'analyse des connaissances acquises dans un domaine du savoir, ainsi que les travaux épistémologiques.
La contribution au fonctionnement de l'institution comprend en particulier des activités au sein d'organismes ou d'entités de cette dernière et au sein d'organismes de préparation, de négociation et d'administration de la convention collective. La contribution au rayonnement universitaire comprend en particulier les activités suivantes :
- la présentation de communications et la participation active à des colloques, congrès ou autres événements scientifiques ou professionnels susceptibles d'apporter un accroissement de la connaissance, de maintenir et de renouveler une fonction critique ou de faire avancer la diffusion des connaissances et des pratiques nouvelles;
- la participation à toute forme de manifestation artistique pertinente à la tâche du professeur et compatible avec elle en tant qu'acteur, interprète, metteur en scène, peintre, sculpteur, etc., propre à contribuer au développement culturel et esthétique de la communauté;
- la participation à des comités de lecture et à des jurys de thèses ou de mémoires à l'extérieur de l'Université de Montréal ainsi qu'à des comités d'accréditation ou à d'autres formes d'expertise universitaire;
- le service à la collectivité, c'est à dire la participation active à des organismes scientifiques, culturels, professionnels, syndicaux, patronaux, gouvernementaux et sociaux, et les activités d'expertise ou de vulgarisation pertinentes à la tâche du professeur et compatibles avec elle.
Professeur plein temps géographique (PTG)
Le professeur (adjoint, agrégé et titulaire) « plein temps géographique » est membre du corps professoral. C’est un médecin clinicien rémunéré de la Faculté de médecine, qui poursuit sa carrière professorale en tant que membre actif dans un centre hospitalier affilié ou dans une autre institution affiliée. Le statut d’emploi du professeur PTG est établi en fonction du niveau de sa contribution aux activités universitaires. Le statut d’emploi peut varier entre 30% et 100% (selon des multiples de dix) et peut faire l’objet d’une révision aux trois ans. Les modalités d’embauche sont légèrement différentes de celles des professeurs plein temps universitaire (PTU) dans la mesure où la direction des centres hospitaliers affiliés sont des intervenants de première importance dans le processus de recrutement et de sélection.
Fonctions du professeur plein temps géographique
La tâche du professeur plein temps géographique comprend quatre fonctions :
- l'enseignement;
- la recherche;
- la contribution au fonctionnement de l'institution;
- la contribution au rayonnement universitaire.
La fonction d'enseignement comprend en particulier les activités suivantes s'adressant à des étudiants de niveau prégradué et postgradué et aux médecins déjà en exercice.
- la préparation, l'organisation et le fait de dispenser et coordonner des enseignements selon diverses méthodes et formules pédagogiques tout particulièrement dans le cadre d'activités cliniques et notamment à l'occasion de gardes;
- la mise à jour des enseignements;
- la préparation de matériel clinique ou didactique;
- l'évaluation des apprentissages des étudiants;
- le conseil et l'assistance pédagogiques aux étudiants;
- la direction des étudiants en cours de stage pré-M.D. et post-M.D.;
- la direction et l'évaluation des thèses, des mémoires et des travaux dirigés ou de recherche;
- le maintien du niveau de compétence requis et le fait d'effectuer, à l'occasion, des activités de perfectionnement.
La fonction de recherche comprend en particulier les activités suivantes faites dans une perspective de publication de livres, d'articles ou de rapports de nature scientifique professionnelle ou pédagogique, d'obtention de brevets d'invention ou de réalisation d'œuvres originales :
- la conception, l'établissement, le développement et la réalisation de projets voués à la poursuite de connaissances nouvelles dans le domaine des sciences bio-médicales et cliniques;
- la critique scientifique et les travaux de synthèse, c'est-à-dire les activités requises pour faire l'état et l'analyse des connaissances acquises dans un domaine du savoir, ainsi que les travaux épistémologiques.
La contribution au fonctionnement de l'institution comprend en particulier des activités au sein d'organismes ou d'entités de cette dernière ou d'un centre hospitalier affilié, ainsi que des activités de préparation, de négociation et d’administration de la convention collective.
La contribution au rayonnement universitaire comprend en particulier les activités suivantes :
- la participation active à des organismes scientifiques, culturels, professionnels, gouvernementaux et sociaux;
- la présentation de communications et la participation active à des colloques, congrès ou autres événements scientifiques susceptibles d'apporter un accroissement de la connaissance, de maintenir et de renouveler une fonction critique ou de faire avancer la diffusion des connaissances et des pratiques nouvelles;
- la participation à des comités de lecture et à des jurys de thèses ou de mémoires à l'extérieur de l'Université de Montréal ainsi qu'à des comités d'accréditation ou à d'autres formes d'expertise universitaire.
Autres catégories de professeurs |
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Les chargés d'enseignement sont des personnes qui participent à l'enseignement d'une faculté et sont engagés sur la base d'un emploi à temps plein ou à demi-temps.
Pour être engagés comme chargés d'enseignement, les candidats doivent justifier d'une compétence démontrée dans la discipline de leur enseignement. Normalement, cette compétence est acquise par la possession d'un grade universitaire du niveau de la maîtrise; cependant, un conseil de faculté peut faire valoir d'autres critères jugés adéquats pour le niveau d'enseignement demandé.
L'engagement des chargés d'enseignement est annuel et se fait normalement pour une période d'une ou deux années, sur recommandation d'un conseil de faculté aux autorités universitaires, selon les règles de procédure établies. Le renouvellement annuel est l'objet d'une recommandation du conseil de faculté.
Fonctions du chargé de cours
La fonction de la chargée ou du chargé de cours comporte les activités suivantes :
- la préparation et le fait de dispenser des enseignements selon diverses méthodes et formules pédagogiques;
- la mise à jour des enseignements;
- la préparation de matériel didactique selon les méthodes et formules pédagogiques utilisées;
- l'évaluation des apprentissages des étudiants y compris, s'il y a lieu, la révision de l'évaluation des étudiants et la préparation et la correction de l'examen différé;
- la disponibilité ou l'encadrement reliés à la préparation et à la prestation de l'enseignement.
Responsable de cours de langues
Il s'agit généralement de professionnels possédant une solide expérience en enseignement d'une langue, qu'un département ou une faculté embauche pour planifier, organiser et coordonner les activités d'enseignement d'une langue.
Responsable de formation clinique
Il s'agit généralement de professionnels possédant une solide expérience en milieu clinique, qu'un département ou une faculté embauche pour planifier, organiser et coordonner les travaux pratiques ou les stages des étudiants.
Responsable de formation professionnelle
Il s'agit généralement de professionnels possédant une solide expérience en pratique privée ou en entreprise, qu'un département ou une faculté embauche pour planifier, organiser et coordonner les ateliers, les travaux pratiques ou les stages des étudiants.
Catégories de pesonnel de recherche |
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Ce titre a été aboli le 28 septembre 2010 et remplacé par "Agent de recherche". L"agent de recherche est assujetti à la conventio collective SERUM.
L’agent de recherche est une personne qui participe à la réalisation de projets de recherche sous la direction des professeurs et des chercheurs. Il possède un diplôme de 2e cycle.
L’attaché de recherche est une personne qui participe à la réalisation de projets de recherche sous la direction de professeurs et de chercheurs. Il possède des qualifications au moins équivalentes à celles exigées d’un professeur adjoint dans la discipline concernée.
Chercheur adjoint, agrégé ou titulaire
Le chercheur est une personne qui poursuit de façon autonome un programme de recherche dans le cadre des objectifs d’un département, d’une faculté, d’un institut ou d’un centre de recherche. Il possède, pour un rang donné, des qualifications équivalentes à celles exigées des professeurs de même rang. Les titres reconnus sont chercheur adjoint, chercheur agrégé et chercheur titulaire.
Le chercheur se consacre essentiellement à la recherche et à l’encadrement des étudiants aux cycles supérieurs. Il apporte aussi sa contribution au rayonnement universitaire, au fonctionnement de l’institution et à l’enseignement dans son domaine de recherche. Il est appelé à participer à des activités d’enseignement, plus particulièrement au niveau des 2e et 3e cycles.
Le chercheur invité est une personne dont les réalisations scientifiques ou artistiques sont solidement établies et reconnues dans sa discipline et qui vient participer à des travaux de recherche à l’Université de Montréal. Sa nomination est d’une durée déterminée d’au plus cinq (5) ans et elle est renouvelable.
Le stagiaire de recherche est une personne faisant un stage de recherche d’une durée maximum d’un an. Il demeure rattaché à son institution d’appartenance.
Autres catégories de personnel de recherche
Il existe d’autres catégories de personnel de recherche associées au personnel technique et professionnel tels que technicien de laboratoire, technicien de recherche, agent de recherche. Ces catégories de personnel relèvent de la Direction des ressources humaines. Les procédures et politiques qui s’appliquent à ces catégories relèvent de la DRH et peuvent être consultées sur le site web suivant : www.drh.umontreal.ca, rubrique Offres d'emploi.
MAJ : 31 mars 2011